视觉艺术和艺术史

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视觉艺术和艺术史概述

专注于艺术史的视觉艺术专业将小型学校的优势与充满活力的艺术氛围的城市的好处结合起来, 包括传统博物馆和实验空间. 你会喜欢小的工作, 亲密的课程与一个充满活力的教师,是在当地公认的, 国家, 国际社会, 学习如何同化, 理解, 研究, 并批判从史前到我们快速变化的全球当代背景下的艺术作品.
度提供
  • BA
项目学校

查塔姆为自己与匹兹堡艺术机构、博物馆和画廊专业人士的密切关系感到自豪. 这为我们的学生提供了不可估量的机会,包括直接接触重要的艺术作品, 事件, 实习, 以及其他职业前的前景.

——伊丽莎白·罗克博士.D.他是艺术副教授

一个红头发、涂着口红、穿着运动夹克的女人站在一个有红色装饰墙的房间里.

校友简介:梅格·斯坎伦16届

虽然很难知道梅格·斯坎伦(Meg Scanlon)在世界上的哪个地方——她行动迅速,计划超前——但她从不远离艺术博物馆.

探索艺术史专业的视觉艺术学位:

作为我们文科重点的一部分, 我们拥抱创新和以学生为中心的方法, 产生了一个灵活的, 跨学科课程,将新技术和实践经验与历史相结合, 理论, 和探索.

  • 所有学生都要完成一个顶点研讨会,在教师的密切指导下,将他们积累的知识转化为一个特定学科的项目. 波胆网站是全国为数不多的提供这种独立的、以学生为导向的项目的大学之一.
  • 查塔姆可以步行到匹兹堡许多最受欢迎的艺术机构和组织, 包括 卡内基艺术博物馆匹兹堡电影制片人, 卡内基音乐厅, 弗里克艺术和历史中心.
  • 通过与 卡耐基梅隆大学, 你可能有资格获得视觉艺术学士学位和艺术管理硕士学位,只需要额外一年的学习.

美国艺术:殖民时期到1900年

本课程探讨艺术家代表“美国”的方式.“从殖民时代开始,我们探索了1900年美国艺术中的一些主题和问题. 重点放在艺术作品如何帮助我们了解我们的历史, 研究这段历史如何提供对艺术作品更深入的理解, 以及艺术如何创造不同的民族身份.

艺术+土地:艺术家参与环境

基于查塔姆对可持续发展的承诺, 本课程通过视觉艺术考察人类与自然和景观的互动, 从文艺复兴到当代. 特别关注山水画和摄影的发展, 70年代的大地艺术, 和艺术家们的可持续发展.

策划非洲艺术和文物

本课程探讨了从旧石器时代到今天撒哈拉以南非洲地区丰富多样的艺术. 它侧重于西方文化, 中央, 和东非,以补充大学杰出的奥尔克斯非洲艺术收藏, 其中包括600多个对象. 类的讲座, 讨论, 学生的项目也会使用收藏中的作品, 导致学生准备的奥尔克斯收藏展览 苏珊·伯格曼·古伦兹1956年艺术画廊.

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我们的教师

如果用一个词最好地概括查塔姆国际事务学院的能力,那就是“敬业”. 教授们带来了经验,将课程与现实世界的情况联系起来.

完整的教员
般若Paramita Parasher的照片
教授, 椅子, 艺术, 设计和沟通以及项目主管, 电影与数字技术和平面设计
两个年轻人站在一个艺术展上,看着白色墙壁上五颜六色的画.

博物馆学辅修

博物馆辅修课程为学生提供技能, 经历, 以及在博物馆领域工作所需的具体专业知识. 辅修课程将历史和理论与设计和安装展览以及准备教育节目的实践经验相平衡. 学生通过频繁的实地考察当地和地区博物馆与博物馆和画廊专业人员互动.

一张挂在外面被绿色植物包围的彩色面具的照片.

奥克斯非洲艺术收藏

奥克斯非洲艺术收藏为学生提供了实践经验, 这里有600多件非洲艺术作品,包括雕塑, 面具, 织物卷边, 编织, 还有家用物品.

两名妇女在波胆网站的媒体艺术画廊里观看装置.

苏珊·伯格曼·古伦兹1956年美术馆

苏珊·伯格曼·古伦兹1956年美术馆 是一个灵活的空间,以学生和教师的工作为特色, 本地及全国艺术家, 还有学生策划的展览.

一张彩色部落面具躺在树枝床上的照片.

手头的收藏品

除了奥尔克斯的收藏, 查塔姆有各种各样的绘画收藏, 雕塑, 摄影, 学生可以亲自接触印刷品,并有机会产生原创的学术成果. 收藏的艺术作品由当地和全国知名的艺术家从18世纪晚期到现在.

一个女人站在莫奈的《睡莲》前的照片.

智能教室

查塔姆学院为艺术史课程提供“智能”教室,并订阅了 ArtStor数字图像库 用于课堂和学生研究.

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